Parte ii: Definir las actividades de cabildeo

A pesar de que podría ser necesario que la OE tuviera que cambiar las actividades una vez que la labor de cabildeo esté en curso, definirlas en la etapa de planificación ayudará a destinar los recursos necesarios.

Las estrategias de cabildeo usualmente tienen que adaptarse con el tiempo, haciendo difícil el establecimiento de un plan de actividades específicas. En materia de cabildeo, usted a menudo tendrá que invertir en diversas actividades y cultivar un gran número de contactos, a fin de cubrir una variedad de posibles oportunidades para influenciar a su público objetivo. Por lo tanto, aunque es importante tener una visión de la amplia gama de actividades que emprenderá, también deberá mantener un programa flexible de actividades. Innovar y aprovechar las oportunidades que podrían surgir es muy importante para lograr un cabildeo exitoso, aunque usted tuviera que hacer cambios a su plan original. Un plan esquemático, tal como el que figura a continuación, puede ayudar a elaborar un esquema de "quién, qué, y adónde", el cual debe hacerse.

TEMA: AUMENTO DE LOS NIVELES EDUCATIVOS Y DE LAS HABILIDADES
Públicos ObjetivoMensajes PrincipalesActividades
Ministerio de Educación y de Habilidades (y otros ministerios que tienen influencia en las políticas).
  • Las normas deficientes están impactando negativamente la competitividad (por ejemplo, los puestos de trabajo y las empresas).
  • Afectan las decisiones sobre las inversiones.
  • Evalúe nuevamente los mecanismos para que la empresa los incluya en la política educativa.
  • Recopile los datos provenientes de los recursos primarios y secundarios para incluirlos en un documento de posición.
  • Encomiende la elaboración de un informe sobre el caso específico, para aumentar el nivel de los operadores privados del mercado educativo.
  • Informe al Ministro o a su Asesor sobre la posición de la OE.
Pedagogos; Sindicatos y la sociedad civil.
  • Seleccione a los mejores y más brillantes para que reciban educación en el extranjero.
  • Prestadores de servicios educativos, sin aliciente, que carecen de capacitación y material de enseñanza.
  • Establezca debates sobre áreas de interés conjunto.
  • Investigue adónde se podrían presentar las posiciones conjuntas.
Público en General y Medios de Comunicación.
  • Indague la posibilidad de disminuir el pago de derechos del nivel de enseñanza secundaria.
  • Mejore la habilidad de los operadores privados para aumentar las opciones.
  • Evite la fuga de talentos, generando más oportunidades en el país.
  • Identifique a los voceros de la OE para que se encarguen de dirigir el tema con los medios de comunicación.
  • Identifique a los periodistas que están participando en este tema.