14. التعليم والتدريب والتعلّم المتواصل

سياسة التعليم

1. هل هناك تركيز كاف على الأسس السليمة مثل القراءة والكتابة والحساب على مستوى المدرسة الابتدائية ؟

2. هل تتم إعادة النظر تباعاً بالسياسة واختبارها بانتظام، لضمان معايير عالية؟

3. هل معايير التعليم متسقة؟

4. هل مستويات التحاق الفتيات بالتعليم مساوية لمستويات الفتيان؟

5. هل يتم بذل ما يكفي من الجهود لرفع مستويات جودة مقدمي التعليم؟  

6. هل تمكن سياسات التعليم والتدريب كل الناس من الحصول على فرص عمل تتناسب مع التعليم والمهارات والخبرات التي حصلوا عليها؟

7. هل تسعى سياسات التعليم والتدريب إلى توسيع فرص دخول الفتيات إلى المجالات غير التقليدية مثل الهندسة والعلوم إلخ؟

8. هل السياسة الموجهة نحو الطلب، من الممكن الوصول إليها وذات صلة وتتماشى خاصة مع احتياجات سوق العمل المتغيرة؟

9. هل تقوم سياسات التعليم والتدريب على مبادئ المنافسة المفتوحة التي تنوع عروض التدريب وتعزز مبدأ "خيار المستخدم"؟

10. هل هناك فرص لتعليم البالغين؟

11. هل هناك رسوم في المرحلتين الأولى والثانية من التعليم؟

  • هل هذه الرسوم ذات مستوى معقول بحيث تسمح بالوصول إليها على نطاق واسع؟

12. هل يعد تغيب المعلمين قضية مهمة؟

المهارات

13. ما مدى فعالية البنى التحتية للتدريب؟

  • هل تمتاز بالبيروقراطية المفرطة؟
  • هل تتناسب وحاجات سوق العمل المتغيرة؟

14. هل تركز سياسات تنمية المهارات أولاً على المهارات الأساسية: القراءة والكتابة واللغة والحساب؟

15. هل تبنى سياسات تنمية المهارات على تحليل الاقتصاد و تحديد القطاعات الرائدة والنامية التي يستطيع الأفراد أن يجدوا فيها فرص عمل، على المدى القصير والمتوسط والطويل؟

16. هل هناك سياسات تشجع الناس على تحسين مهاراتهم خلال حياتهم المهنية كلها والتكيف مع متطلبات سوق العمل المتغيرة؟ هل يتوجه التدريب إلى تعزيز مهارات النساء في المجالات ذات الطلب العالي على اليد العاملة من أجل إعدادهن بشكل أفضل لـ"الوظائف الجيدة"؟

17. هل هناك مخططات تشجع الناس على تحسين مهاراتهم خلال فترة حياتهم المهنية بأكملها؟

سياسات سوق العمل النشطة

18. هل تحسين الإنتاجية عامل رئيسي في تطوير أنظمة التدريب؟

19. هل سياسات تنشيط سوق العمل تركز على الوقاية من أن يصبح العاطلون عن العمل على المدى الطويل، مستبعدين عن سوق العمل؟

20. هل هناك تركيز على تحسين نوعية سياسات تنشيط سوق العمل بما في ذلك تلك التي تؤثر في دخول النساء والشبيبة إلى مجال التوظيف أو العمل الحر؟

المستوى الثالث

21. هل هناك حاجة لزيادة عدد خريجي الجامعات ؟

  • رفع نوعية خريجي الجامعات؟
  • تحسين ملاءمة مكان العمل للخريجين؟
  • زيادة عدد الخريجين من حملة شهادة الدكتوراه؟
  • التشجيع على زيادة معدلات الالتحاق بالتعليم العالي بين النساء والفتيات؟

22. هل هناك روابط بحوث قوية بين مؤسسات التعليم على المستوى العالي والشركات؟

التنقل

23. هل هناك ما يكفي من الدعم من الميزانية الوطنية لتحسين المهارات، وهل هناك تدابير لتحسين سهولة تنقل العاملين؟

24. هل يتم تشجيع التنقل؟

25. هل هناك إطار وطني موحد للمهارات (NQF) ؟

26. هل هناك قضايا هجرة الأدمغة؟

27. هل هناك أيه برامج تساعد المهاجرين المهرة في الشتات على إيجاد فرص عمل مناسبة لهم على أرض الوطن؟

خدمات التوظيف

28. هل تسعى سياسات سوق العمل إلى رفع القدرة على الاستخدام وأمن الاستخدام بدلاً من تبني المناهج التقليدية في حماية فرص العمل من خلال التشريعات؟

29. هل تتعاقد إدارات الاستخدام العامة مع خدمات وكالات الاستخدام الخاصة؟

30. هل تركز إدارات الاستخدام العامة على تقديم المساعدة في البحث عن فرص عمل للعمال الأكثر قابلية للاستخدام الذين فقدوا أعمالهم، إلى جانب تقديم فرص التدريب لهم، فضلاً عن انتهاج أكبر للاستخدام المستهدف ولإعانات خبرة العمل وكذلك خلق فرص عمل في القطاع العام للعاطلين عن العمل الذين يصعب استخدامهم؟

دور القطاع الخاص

31. هل تعمل أنظمة التدريب الوطنية مع مدربين من القطاع الخاص؟

مخططات التدريب على مستوى المشاريع

32. هل تستطيع المشاريع الوصول بسهولة إلى التمويل الحكومي للتدريب؟

33. هل هناك هياكل تدريب مناسبة؟ بحال وجود هياكل للتلمذة الصناعية، هل تشجع مشاركة النساء في الصناعات المختلفة؟

34. هل تشجع الأنظمة التدريبية فرص التدريب التي تؤدي إلى الحصول على عمل مستدام بعد الانتهاء منها؟

35. هل تتم بانتظام مراجعة نظم التدريب لضمان خلوها من البيروقراطية المفرطة، والتأكد من إمكانية الوصول إليها على نطاق واسع وبشكل فوري؟

36. هل تستخدم موارد القطاع الخاص لدعم برامج نشطة لسوق العمل ؟

37. هل هناك تمويل لمساعدة المشاريع على زيادة تدريب العاملين؟

38. هل تستطيع المشاريع تحديد احتياجاتها والفجوات في مهاراتها بسهولة؟

المهني

39. هل هناك حاجة لرفع مستوى المهارات التقنية؟

40. هل هناك نظم تدريب تقنية وفنية فعالة؟

41. هل توفر تحسيناً لمهارات تنظيم المشاريع وخاصة للعاطلين عن العمل من شباب ونساء؟